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这也使得他更加专注于儿子的反应。
他突然发现,本来以为无药可救的儿子,听起课来竟然这么认真。
还记得上次也是在这里,也是这个班,他注意到儿子听课的神情中明明有些无聊的意味,他当时并不以为意。
自己的儿子自己知道,他从小语文成绩就不好,觉得也许是他对语文课不感兴趣罢了,可是现在,他忽然觉得自己错了,眼前儿子在听课时目不转睛,神情专注的样子,怎么会对语文课不感兴趣?
看到儿子现在这幅样子,周兴国心中对讲台上的这个新班主任陆松,竟然产生了一丝钦佩之意。
课讲得好不好,看学生的表现就知道了,当然不是看表面,而是看他们真实的内心活动。
作为市教委专门分管巡查部分的领导,周兴国经常会去各个中学听课调研。
他深深知道,那些在课堂上坐的笔直,认真听讲,认真回答问题,一丝不苟,把课堂效果搞得生动活跃的老师和学生,都是经过事先安排预言过的。
周兴国深知这一点。
对此他早已习惯,每个学校都这样,你能让人家事先不准备么?答案是不可能。
准备了,就少了灵性,而不准备,却达不到令人满意的效果,这是所有公开课的通病。
时间长了,周兴国就能看出学生们到底是不是喜欢上课,是不是喜欢上这堂公开课,是不是真的喜欢课里的内容。
对此,周兴国一目了然,谁也骗不了他。
不言语,也不过是体谅到老师的难处,睁一只眼闭一只眼罢了。
但是这堂课不同完全不同!
周兴国完全能够看出,这是一堂事先一点准备都没有的课,但是每个学生都在认真倾听,认真听讲,就算是一向不喜欢上语文课的儿子,也听得津津有味。
这是是周兴国始料未及的!
可以看出,这节课的吸引力,是他前所未见的!
作为一名教育工作者,周兴国深知,能抓住一个学生的心不难,能抓住许多学生的心也不是很难,最难的是,你要抓住所有学生的心,让他们都不由自主地听你讲课,这就太难了!
可是看看教室里的这些学生,有谁在上课溜号呢?
一个都没有!