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杨子建话风一转道：“但我发现诗歌非常难写，那五首诗歌我花了很多精力才模仿成功，但很多句子虽然是我灵光一闪写下来的，自己却并不太明白那里面的含义。学席慕容我总学得不伦不类，因为席慕容的感情太成熟复杂，我不太懂。”
“扑哧”一声，箫鼓听到杨子建说自己写的诗自己也不懂，差点笑出来，但马上憋住了。
言丛却听得很认真，他叹道：“古诗中蕴含着深厚的人文思想，你还只是高一学生，把《诗经》背得再熟，没有阅历也不会理解里面的含义。不过，这只是时间的问题，你等过了几年，就会知道新古典主义诗歌的伟大意义了。”
杨子建诚恳道：“我会听从言丛老师的教诲。”
箫鼓这时才接过话题，温和道：“杨子建，你发表的这几篇文化散文我看了，非常好，对了，你这是在模仿谁的文章？”
他的声音其实也挺轻柔，只是音调比言丛稍微深沉一些，很像学校的老师在提问，温和中带着一丝严厉。
杨子建道：“我从小在南塘镇长大，童年常和同伴们在古宅、祠堂、寺庙、古亭、桥梁里捉迷藏玩耍，对它们的景观结构了如指掌。初中我读了《南剑府志》、《南塘镇志》，发现家乡居然和一群历史名人有关。中考后，我在镇图书馆杂志上看到了余秋雨的作品，非常震动，原来散文也可以这么写，可以把历史文化融入其中。于是，我开始模仿余大师的作品，把宋史、府志和镇志里的历史、诗词、掌故溶入家乡风土人情、风光建筑中，居然相得益彰。”
箫鼓连连点头道：“你有这方面的天赋。历史是书面上的材料，可以弥补你阅历上的不足，这非常好，我建议你继续写下去。同时，我南剑市十三个县市区，有无数的名胜古迹，你有空的时候，也可以去游览探幽一下，写出南剑市一千五百多年的文化胜景和历史痕迹，这些作品可以优先投给我，我争取最大版面给你使用。”
杨子建兴奋地站起来鞠躬道：“谢谢箫鼓老师，我有两篇已经好了，现在在教室里，我等下就拿来给您指正。”
滴滴滴——
这时，箫鼓和言丛公文包里的BP机同响起，箫鼓看了一下摩托罗拉呼机里的内容，立即道：“现在就去拿吧，我和言丛有急事要回报社去了。我现在就和你去教室。”
于是，刘主任、林老师、杨子建领着箫鼓，去教室里取出了《关帝庙与虎祠》、《月下古井》，其中《月下古井》比较抒情，更适合在言丛的版面发表，但言丛已经拿走了《荷塘月色》三件作品，因此杨子建就把这两篇交给了箫鼓。
然后，刘主任、林老师和杨子建又送他们到停车场，看着他们坐上报社的桑塔纳轿车离开。
回来路上，杨子建问楚女怎么不在？
刘主任笑道：“楚女和言丛争夺你的三件稿件，校长货比三家最后给了南剑日报，楚女生气跑到了百草园。”