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安全，解决问题的前提
幸运并非没有许多的恐惧与烦恼；厄运也并非没有许多的安慰与希望。
——弗兰西斯·培根
一个身心健康的孩子，想要让其顺利安全地长大，离不开自我保护能力的培育。自我保护是孩子必备的基本能力之一。只有具备了自我保护能力，孩子才能在遇到困难与挫折的时候，能够冷静地进行思考应对的策略，最终顺利解决问题。家长在孩子很小的时候就应该加强培养孩子的自我保护能力。
哈佛故事
麦迪的爸爸腿受伤了，所以每次洗澡都需要妈妈的帮忙。
这天，6岁小麦迪写完了自己的家庭作业后，想要征得妈妈的同意玩一会儿电脑。他走进浴室，发现爸爸妈妈都躺在了地上，而房间里到处都充斥着瓦斯的味道。他跑了过去摇了摇地上的爸爸妈妈，发现他们都失去了意识。
随后小麦迪并没有像其他的孩子一样不知所措，他冷静地关上了热水器的瓦斯阀门，然后把屋子里的窗户都打开了，随后又拿着爸爸的手机跑到屋外拨通了医院的急救电话。挂了电话之后，小麦迪意识到自己的身上没有钱，所以又拨通了爷爷的电话。
几乎是在同一时间，爷爷和救护车都赶到了麦迪家楼下，他们一起把爸爸妈妈送到了医院。经过抢救，爸爸妈妈脱离了生命危险。
如果小麦迪没有冷静且及时地拨通电话的话，谁也不能保证他的爸爸妈妈是否还能够再醒来。
为什么小小的麦迪能够有条不紊地处理这次的突发事故呢？原来，小麦迪在幼稚园里接受了安全教育，而且回到家里的时候，爸爸妈妈也会告诉孩子一些安全常识。所以知道了这些知识的小麦迪在遇到这次事故的时候才能熟练地处理这次事故。
爱心课堂
小麦迪掌握了安全知识，成功地挽救了父母的生命，防止了一次家庭悲剧的发生。由此可见安全教育不仅可以让孩子自己免于危险，还可能帮助大人免于危险。
开展安全教育是迫切而又必需的教育要求。安全是人类最基本也是最重要的需求，安全就是生命。安全是孩子生存的基本保障，也是孩子的基本权利。采用安全措施，防止各种事故的发生已经成为了家长以及学校刻不容缓的使命。
活泼好动是孩子的天性，而孩子在玩耍的过程中总是存在着各种各样不安全的因素。作为家长，不仅要教会孩子相关的安全知识，还要告诉他们应对危险的方法，这样他们在遇到危险的时候才能保护自己。
培养孩子的自我保护能力，不可急于求成，不是一朝一夕的工作，也不是定时定点的教育课程。父母要在日常生活中，学会用智慧的眼睛发现危险，并提醒孩子，教会孩子如何辨别危险，如何避免和处理各种危险状况。
教育小妙招
安全教育不仅可以教室中集体学习，而且还能够在日常生活中随机教导。家长应该注意让安全教育渗透到孩子的日常生活中。其具体做法不妨参考哈佛教育专家所给出的几点建议：
·厨房里的安全教育
很多家长认为厨房应该是孩子的禁地，因为厨房里很容易发生意外，如煤气泄漏、打碎碗等。因此很多家长禁止孩子出入厨房。其实，家长可以借助这些机会培养孩子解决问题的能力，提高他的自我保护意识。这时家长需要告诉孩子这种意外为什么容易发生，应该如何应对这些意外。
·马路上的安全教育
马路是最重要的“自我保护教室”，当家长带领孩子过马路的时候，家长可以趁机告诉各种交通标志以及它们的用途，并告诉他们如果看到这种标志应该怎么做。家长还要让孩子懂得一些简单实用的交通规则，如过马路要走人行横道、红灯停绿灯行、斑马线的作用等，这些都是让孩子学会自我保护的前提。
·遇到陌生人的安全教育
家长要教育孩子，不要随便跟着陌生人离开；陌生人送东西，不要接受；发现有陌生人尾随，可以机智地进行躲闪。如果没有躲过，陌生人仍然追随，或者强行带自己走，这个时候，自己可以大声喊叫，并且跑向附近有人群的地方求助；自己一个人在家的时候，绝对不可以给陌生人开门，哪怕这个人宣称自己是警察也不能开门；当走丢了的时候，告诉他要应该立即拨打110求助，不能跟任何陌生人走。当遇到有人勒索钱财，可以暂时妥协，尽可能地避免受到伤害，一定要记住安全第一。与此同时，可以记住犯罪嫌疑人的样子，事后及时报警。
·遇到自然灾害的安全教育
当孩子遭遇失火、地震等自然灾害的时候，要大声喊叫，提醒其他家庭成员迅速撤离危险地点，沿着安全通道迅速离开房间，到达户外预先观察好的安全地带。如果孩子在意外中受伤，流血不止，应该马上用干净的布，例如毛巾等，把伤口包扎好。然后，给家长或者120打电话求助。
以上这些看似简单的安全措施，应该让孩子牢记在新，这样孩子才能在遇到危险的时候处变不惊，随机应变。如果父母能把对孩子的爱转化为对他们生存能力的培养，对他们健康人格的锻造，这样孩子才能健康顺利地长大。
哈佛语录
哈佛教育专家认为，培养自我保护能力是孩子能够快乐健康成长的必备能力。只有学会自我保护，避免危险的发生，孩子才能幸福、快乐地享受生活。为了孩子的健康和安全，家长和老师应该尽早教会孩子一些必要的安全常识以及处理突发事件的方法，培养孩子自我保护能力及良好的应急心态，让孩子成为自己的天使守护自己的安全。
自己解决，收获更多
你不能解决问题，你就会成为问题。
——埃尔德里奇·克里佛
当孩子不知道怎么解决问题的时候，总是会向父母寻求帮助，而很多父母都认为孩子不具备处理问题的能力，因此在孩子乱了手脚的时候，总是会代替孩子解决问题。其实，这样的教育不仅不能帮助孩子成长，反而会对孩子的成长产生阻碍，最明智的方法就是要和孩子一起分析问题，让孩子自己找到解决问题的方法。
哈佛故事
凯瑞今年已经5岁了，她在一家幼稚园里上中班。
有一天，凯瑞突然想起老师让她带红色的东西去幼儿园，但是时间已经来不及了，因为她已经走在了去幼稚园的路上。
这该怎么办呢？
凯瑞着急地向妈妈求助，妈妈提醒凯瑞：“你的身上有没有什么东西是红色的呢？”
凯瑞听到妈妈的话，看了一下，发现自己的帽子是红色的。
于是高高兴兴地去幼稚园了。
过了几天，幼稚园的老师要求大家每个人都去看一本童话故事，然后拿到课堂上和大家一起分享。听妈妈将童话故事可是凯瑞每天晚上都要做的事，所以她欢天喜地地回家告诉了妈妈，没想到妈妈却这样说：“亲爱的，你不觉得老师的作业是留给你而不是留给妈妈的吗？老师说的是让你们自己去看一本童话故事，而不是妈妈给你讲。”
“可是妈妈，我不认识那么多字啊！”凯瑞委屈地说。
“妈妈就在身边啊，如果有不明白的地方，随时可以来问我。”妈妈说。
于是从那天开始，小凯瑞每天吃完晚饭都会拿着童话故事书看，甚至还在空白处用各种各样的条纹、简单的单词做了笔记，只要遇到不会的，马上就会去找妈妈。
就这样，一个月过去了。当老师让大家分享自己学会的童话故事。班上只有两三个小朋友能够讲出完整的故事，而小凯瑞则滔滔不绝地讲出了五六个，甚至还自己动手用彩纸做了公主帽子搭配演讲，真是有趣极了！
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