我们马上记住本站网址,www.xitongliuxs.cc,若被浏/览/器/转/码,可退出转/码继续阅读,感谢支持.
当我们带孩子去书店买书的时候,不要一次性买太多,只要两三本就足够了,前提还得是好书。然后,我们要提醒孩子,把自己这几天看的那本书放在书桌上,其他的书整整齐齐地放进书架里。还需要告诉孩子:只有认真阅读完一本书,才能阅读另外一本书,当购买的书都认真阅读完了之后,才可以去书店选购新书。
做事有始有终,才能把事情做好。
对于年龄小的孩子而言,由于注意力不容易集中、自控能力较差,做事往往有始无终,一件事情还没有做完,又开始做其他事情了。结果呢?可能什么事情都做不好。因此,我们要培养孩子做事有始有终的好习惯。
我们可以先让孩子从小事做起,比如收拾书包、扫地、叠衣服等,因为小事做起来比较简单、容易,他只要付出小小的努力,就能轻松而完整地做好这件事情。
我们也可以把一件事情作为一项任务交给孩子去做,比如让他去超市买个东西、让他收拾一下餐桌等,让他感受到自己也需要负起一定的责任,这样他就会努力把事情做好,从而养成做事有始有终的好习惯。
如果孩子在做事的过程中出现半途而废的情况,我们也不要严厉地指责、批评他,而是要及时给予鼓励和帮助,比如我们可以陪在他的身边,一边示范,一边指导,调动起他的积极性和热情,树立起他的自信心和决心,让他把一件事情从头到尾做好。
宽为限,紧用功;功夫到,滞塞通
“限”即期限,“紧”即抓紧,“滞”即不通。在学习的时候,我们要把期限安排得宽松一些,而实际执行的时候要抓紧时间,不能懈怠、偷懒。
只要功夫下到了,不懂的地方自然就会明白。
合理而有效的学习计划,是孩子学习的好帮手。
对于孩子来说,制订学习计划是非常重要的,可以让他有规律地安排自己的学习,可以让他有效地利用时间,可以让他有条不紊地处理学习中的事情,从而提高学习效率。
我曾经看过一些孩子制订的学习计划,制订得特别详细,从早到晚,几点几分应该做什么都安排好了,连个10分钟的休息时间都没有。但是,问题来了,孩子很容易出现“两天打鱼,三天晒网”的现象,不能很好地执行自己的学习计划。因为,当计划安排得很紧而孩子又没有能力完成的时候,他就会对自己失去信心,从而不愿意执行计划了。
事实上,制订学习计划的时候,应该安排得尽量宽松一些。当孩子真正执行计划的时候,就需要抓紧时间了。这样的话,孩子一般都会按时按量完成计划,甚至会超额完成计划。那么,孩子对自己就会非常有信心,就会愿意按照计划执行。
古人常说:“读书百遍,其义自见。”
“读书百遍,其义自见”,是古人的金玉良言。读书百遍,不是真的要诵读一百遍,而是要熟读。当一个人熟读书中的内容时,就能真正领会书中的意思。换言之,只有学习的功夫下到位了,才能弄明白之前不懂的内容。
孩子在学习的过程中难免会遇到一些困难,他的第一反应可能是:我不会,我解决不了。比如,有的孩子最怕做语文课外阅读题,因为总能遇到类似这样的题目:请谈一谈对这句话(这段话)的理解。每当这时,有的孩子觉得自己对此没什么认识,更不会有什么理解,就会请求父母的帮助。
其实,很多时候,不是孩子没有能力解决,而是孩子没有真正下功夫去解决。就拿那道语文阅读题来说吧,当孩子把短文读了一两遍之后,他可能对此不会有什么认识。但是,如果孩子能够把短文多读几遍,真正深入到短文中,那么他就会有自己独特的见解。
事实上,只要孩子真下功夫,好好去思考,就可以解决学习中遇到的困难。所以,当孩子在学习中遇到困难的时候,我们要以“功夫到,滞塞通”来勉励他,让他自己想办法去解决困难。如果孩子真的想不出办法解决困难,我们也不要直接告诉他答案,而是要一步步引导着他去思考,直到他通过努力想出解决的办法。
心有疑,随札记;就人问,求确义
“疑”即疑惑,“随”即随时,“札记”即读书时摘记的要点、心得。读书的时候,如果遇到了有疑惑的地方,就要随时把疑惑记录下来,以便向他人请教,从而解除疑惑,弄明白它的真义。
学问学问,学习的时候不懂就要问。
学问,虽然是一个简单的词语,但是意义非凡。一个人要想学问有所成就,就要在学中问,在问中学。可以说,学和问是相辅相成的。因此,我们需要告诉孩子“学问”的真正意义,让他明白:学问学问,有学就有问,学习中不懂就要问。
我们要告诉孩子,如果在学习中遇到有疑惑的地方,千万不可以轻易放过,而是要动脑筋想一想,通过查阅相关书籍或者网络搜索,自己想办法解决;如果自己真的解决不了的话,可以先把疑惑记录下来,然后找机会向老师、父母、长辈或同学请教。
我们最好送给孩子一个专门记录疑惑的笔记本,并告诉他,无论在课堂上,还是在日常生活中,只要心中有疑惑,都可以先记录在这个本子上,等有了空余的时间,或是自己想办法解决,或是请教他人。
同时,我们还需要提醒孩子:在课堂上,当自己有疑惑的时候,不要只顾着埋头记录,而是要以听课为主,可以在有疑惑的内容附近做一个小记号,等到下课的时候再记录在笔记本上,或是直接找老师、同学请教。
懂得请教才能求得真知,而请教他人也是一门学问。
如果孩子不知道如何请教他人,他可能就不会主动请教他人;如果孩子不知道请教的时机,就可能给他人带来烦恼;如果孩子不懂得请教的态度,就可能让他人觉得自己不受尊重,进而不愿意回应请教的问题;等等。
因此,我们需要教给孩子请教他人的一些细节。比如,在请教他人的时候,要先看看他人是否在忙,因为前面讲过“人不闲,勿事搅”。在请教他人之前,可以上前询问:“请问您现在有时间吗?我想请教您一个问题。”如果他人没有时间,孩子就应该等一下;如果他人有时间,孩子就应该及时把请教的问题说清楚。
请教他人的过程中,一定要具备虚心的态度,这不只是一种礼貌,更是一种学习的态度,一种尊重他人的态度。而且,孩子只有具备了虚心请教他人的态度,才能认识到自己的不足,才能学习到他人的长处,从而使自己有所收获。
我们要告诉孩子,请教完他人之后,要真诚地表示感谢。如果他人讲了一遍还是没有听明白,就要诚恳地说:“对不起,我还是没听明白,您可以再讲一遍吗?”总之,请教他人的问题,一定要彻底解决。
当孩子掌握了这些请教的细节之后,慢慢地,孩子就会养成善于向他人请教的好习惯。这样,孩子才能求得真知,才能成为学习的主人。
教子箴言
我们要想让孩子学有所成,就需要让孩子做到“读书三到”,即心到、眼到、口到;让他专心致志地学习,不可以朝三暮四;引导他给自己设定一个宽松的期限,在这个期限内抓紧时间用功学习;在学习中遇到疑惑时,要引导他把疑惑记录下来,或是自己通过查找资料寻找解决的方法,或是通过请教他人解除疑惑。