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手中拿着一根棍子指着黑板上的汉语拼音，颜学义以尽量让教室中所有学生都听到的声音读了一遍，然后所有的学生也跟着读了一遍，就连教室外的两个小丫头也跟着张嘴，只是没有喊出声音。
接着颜学义在黑板上示范一下“a”的写法，学生们随后都低下头用自己的手指或者树枝在桌子上已经铺平的沙子上书写“a”，两个小丫头也用着自己的小手在空中比划着。
或许是因为学生们都比较聪明，又或者是学生们都喜欢读书，又或者这个时代没有这样那样的东西分散学生们的注意力，总之学生们学习的很快，颜学义教的也很快，一个时辰（两个小时）时间，学生们都将颜学义所教的汉语拼音中的声母表学会，能读能写，不存在什么愚笨的学生记不住这些汉语拼音。
现在能够记得住不代表以后也能记得住，或许到了明天就会忘记大半，于是颜师（颜学义老师）这样叮嘱他的学生们：“要记得时常温习回顾我所教授的知识。”
师长的话，学生们自是要遵从。
语文课结束后，是一盏茶休息时间，学生们可以放松一下或者解决一下个人问题，一盏茶过后开始数学课。
学生们的第一节数学课也是非常简单，仅仅是认识0到9这十个阿拉伯数字，以及十以内加减法，使用各种生活中的实例，学生们很容易就学会这些简单的数学知识，半个时辰左右，学生们就能熟练使用十以内加减法以及书写十个阿拉伯数字。
一个班级一天只有两堂课一共两个时辰上课时间，课上完了时间却没有到，剩下的时间就是颜学义给学生们讲故事的时间，同时用这些故事告诉学生们生活中的一些常识道理又或者是为学生们开拓思路。
例如说扁鹊的医术这则小故事：魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”
扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”
文王再问：“那么为什么你最出名呢？”
扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去；中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”
颜学义讲完这则故事后就会问学生们这则故事告诉我们什么，有的学生会说身体出现问题要赶紧看医生，要是晚了说不定会变成大病而难以医治，也有的学生会说这就和亡羊补牢为期不晚一样，更好的则是提前加固修补羊圈，羊就不会丢失。
不同的人能够得到不同的道理，重要的是你能从中悟出自己的道理，以后不要犯这种错误。
颜学义不光是讲这种蕴含道理常识的小故事，也会将《三国演义》、《隋唐英雄传》、《西游记》之类的故事，以至于学生们听的津津有味，听完一个就想听下一个，甚至连饭都不想吃了，连教室外面的两个小丫头也一样，听故事听的入迷。